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50 Ideas:Education expansion 教育扩张(1)

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50 Ideas:Education expansion 教育扩张 金融时报

高级教育的惊人扩张是曩昔100年左右时间里国际上的最重要改动之一。1900年,全球仅有50万名大学生;现在,这个数字是1亿名。中学结业生中上大学的学生所占的份额,已从不到1%飙升至20%。

The stunning expansion of higher education constitutes one of the biggest changes to the world in the past 100 or so years, writes Chris Cook. In 1900, there were only 500,000 students in the world; today, the figure is 100m. From less than 1 per cent of school-leavers, the ratio has jumped to one in five.

虽然各地的高级教育水平及质量良莠不齐,但这种大幅扩张在全球其实是普遍现象。假如你想找到一个近几十年来高级教育系统大幅萎缩的国家,只能把目光投向像塔利班控制下的阿富汗那么偏僻的当地。

While the level of higher education, and its quality, is not the same everywhere, the surge has happened across the world. One must look as far afield as Afghanistan under the Taliban to find a country that has significantly shrunk its higher education system in recent decades.

长期以来,商界首领对教育扩张一向持抵抗情绪。在1899年的美国,斯坦福大学(Stanford University)校长就感到有必要打破“教育对商人没有价值”的神话。

There has long been resistance among business leaders to the expansion of education. In 1899 in the US, the president of Stanford University felt obliged to dispel the myth that “education is of no value to a businessman”.

有些人忧虑劳动力商场是否能包容这么多的大学结业生,忧虑相对低端工作岗位的学历要求是否会按捺社会流动性。

There are concerns about whether labour markets can swallow all of these graduates, and about whether degree requirements for relatively lowly jobs will inhibit social mobility.

但毫无疑问的是,发达国家的立异是由公民基础教育大幅扩张推进的。实际上,西方的大学吸引着来自开展我国际的巨大立异者。这对社会和经济产生了巨大的影响。

But there is little doubt that innovation in developed countries is fuelled by the massive increase in the basic education of its citizens. Indeed, the west’s universities attract great innovators from the developing world. This has drastic effects on society and economies.

正如加州大学欧文分校(UCI)社会学家埃文•舍弗(Evan Schofer)和斯坦福大学社会学家约翰•迈耶(John Meyer)所辩称的那样:“现代国际是由一个精英权利架构织造在一起的,这个架构中的人更多的是遭到全球性的国际文明培育熏陶,而非受他们本国文明培育熏陶,他们彼此之间的联络也比他们与本国民众的联络更严密。”

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